Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества Московского района Санкт-Петербурга
Адрес места проведения:
Санкт-Петербург, ул. Алтайская, 24
ст. м. «Московская»
|
Представление опыта оценки результатов воспитания ДД(Ю)Т Московского района Санкт-Петербурга (Тема региональной экспериментальной площадки «Совершенствование системы воспитательной работы образовательного учреждения через привлечение родительской общественности к реализации программы воспитания»)
Научный слэм «Оценка результатов воспитания в ОУ: трудности и находки».
Презентация Модели воспитательной системы ОУ «Интерактивная программа воспитания», ориентированной на вовлечение родителей в деятельность ОУ как равных партнёров в деле личностного развития ребенка.
НеИгра:
- практикум по работе с картами педагогического наблюдения «Зримые показатели воспитанности»,
- практикум по работе с автоматизированным планом воспитательной работы.
Демонстрация интерактивной программы воспитания «Воспитываем вместе».
Представленный опыт может быть актуален для общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.
Целевая аудитория: руководители ОУ; заместители директоров по воспитательной, научно-методической работе, педагоги дополнительного образования.
Предполагаемое количество очных участников: 100 человек.
 |
 |
 |
Сомова Наталья Леонтьевна,
кандидат психологических наук, доцент РГПУ им. А.И. Герцена,
научный руководитель ОЭР |
Тихонова Елена Владимировна, ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района
Санкт-Петербурга, методист, заведующий методическим отделом
|
Владыко Ольга Матвеевна, кандидат педагогических наук, доцент, ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района
Санкт-Петербурга, методист
|
 |
 |
 |
|
Козодой Маргарита Валентиновна, ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района
Санкт-Петербурга, методист
|
Сальникова Юлия Викторовна, ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района
Санкт-Петербурга, методист, педагог дополнительного образования
|
Мастеренко Анна Андреевна, ГБУ ДО ДД(Ю)Т Московского района
Санкт-Петербурга, методист
|
|